nu:legal · recht.nulegal.eu # Anlage 16 FeV — (zu § 42 Absatz 2) Rahmenlehrplan für die Durchführung der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme des Fahreignungsseminars Fahrerlaubnis-Verordnung Stand: 15.11.2026 (zuletzt mit der konsolidierten Fassung abgeglichen). Diesen Text führen wir unverändert seit mindestens 10.06.2019, dem Beginn unseres Archivs. (Fundstelle: BGBl. I 2013, 3930 - 3932) Modul 1 - 1. Baustein „Seminarüberblick“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 1.1 … den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-seminars beschreiben. – Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme Lehrvortrag Folien-Präsentation/Film Merkblatt „Seminarüberblick“ 1.2 … die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben. – Bausteinstruktur und -inhalte – Lehr-Lernmethoden 1.3 … den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen. – Vertraulichkeits-versicherung 1.4 … die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen. – Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen 1.5 … die wesentlichen Inhalte der verkehrs-psychologischen Teilmaßnahme skizzieren. – Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme ``` - 2. Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 2.1 … das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt. – Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-erwerb Erfahrungsberichte/ Diskussion/kooperatives Lernen Arbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“ – Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen Lehrvortrag Folien-Präsentation/Film/Fotos/Zeitungsartikel ``` - 3. Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 3.1 … erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt. – Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs Kooperatives Lernen/ Einzelarbeit/ Diskussion Arbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“ 3.2 … Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen. – Folgen eines Mobilitätsverlusts ``` - 4. Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 4.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Hausaufgabe Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“ ``` - 5. Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 5.1 … die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben. – Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen – Stufen des Punktsystems – Fristen zur Punktetilgung Lehrvortrag Folien-Präsentation/Film ``` - 6. Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 6.1 … die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen. – Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl Lehrvortrag – 6.2 … die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen. – Tatbezogene Verkehrsregeln Computergestütztes kooperatives Lernen Aufgaben „Verkehrsregeln“ Filme/Simulationen/ animierte Grafiken/Fotos/Grafiken 6.3 … die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen. – Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße ``` - 7. Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 7.1 … bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde. – Tatbezogene Regelverstöße – Punktekategorien des Fahreignungs- Bewertungssystems – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße Kooperatives Lernen/Diskussion – ``` - 8. Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 8.1 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern Hausaufgabe Arbeitsblatt „Selbst-beobachtung“ ``` Modul 2 - 9. Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 9.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Diskussion/Erfahrungsberichte/ Lernstandkontrolle Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“ 9.2 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern Arbeitsblatt „Selbst-beobachtung“ ``` - 10. Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 10.1 … darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)Situationen verzerrt wahrgenommen und falschbeurteilt werden. – Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler Computergestütztes kooperatives Lernen Aufgaben „Fehlein-schätzungen“ Filme/ animierte Grafiken/ Fotos/Grafiken 10.2 … Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr-verhaltens benennen. – Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahrverhaltens 10.3 … risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen. – Risikominimierende Fahrverhaltens-strategien 10.4 … die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. – Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln 10.5 … tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. – Tatbezogene Auslöser von Unfällen Diskussion/Lehrvortrag Folien-Präsen-tation/Filme 10.6 … das tatbezogene Unfall-risiko einschätzen. – Tatbezogenes Unfall- risiko 10.7 … mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige ``` - 11. Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“ ``` Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 11.1 … anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens berichten. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige (Einzelschicksale) Diskussion/ Lehrvortrag Folien-Präsen-tation/Film 11.2 … die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben. – Zusammenfassung der in der verkehrs-pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse Diskussion/ Lernstandkontrolle – 11.3 … seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben. – Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit ihres bisherigen Fahr-verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung ``` --- Zitiervorschlag: Anlage 16 FeV Datenquelle: Bundesamt für Justiz, abgerufen 02.07.2026 Nicht-amtliche Lesefassung — verbindlich ist das Bundesgesetzblatt Quelle: nu:legal – recht.nulegal.eu · Aufbereitung unter CC BY 4.0 (recht.nulegal.eu/lizenz) · Ein Dienst der Nulegal GmbH Crawlen und Zitieren sind ausdrücklich erlaubt. 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